mentor目标扩展虚拟导师时代社会分治
直接描述COVID-19大流行和随后经济危机期间创新适应的模样
COVID-19大流行在美国开始前 多数导师亲身相遇人间相遇允许私人通信和地点与活动多样性不久后国家开始社会分治COVID-19效果, 青年教程开始在线迁移缺少安全、可靠和廉价技术资源的组织中止程序甚至在流行前,年轻人也经历隔离社会分治和集体创伤与COVID-19、仇外心理上升、种族不公和经济不确定性有可能加深隔离质量指导关系有效处理这些条件并培养归属感,因为它们为年轻人提供基于共享兴趣和/或经验的人际关系门特斯可选择依赖导师建议支持,关键点是支持尽可能多的青年持续连接
\rn \rn调查大流行初期指导领域88%对平台感兴趣 平台为导师和修饰人提供安全监控通信
\rn \rnmentor与iCouldBe和CricketTogether合作启动虚拟指导空间,虚拟导师门户.自由安全平台允许程序提供非结构化或结构化环境,供现有的修饰人和导师双组数字相遇平台还帮助志愿者与学生会面,以获取更多非正式指导机一周内,我们看到集体辅导课程的兴趣,为4万多青年服务
\rn \rn新汉普郡友情程序目前使用板球 Together平台内组织导师/导师对笔试在线导师和修饰者逐个阅读故事并用响应和个人更新换文移位变换青年导师Alyssa Anderson解释道,“在正常环境中,当面和许多其他孩子在一起时,常修工太害羞或不知所措,无法表达他们可能有的更深层情感。通过信件交换,他们有机会分享这些情感加深导师关系
\rn \rnCricketTogether为Anderson提供更高可见度导师/导师关系,限时向导师提供时间弹性写信给修饰人,而过去导师不得不引导调度冲突与面对面会议并可能错失看到修饰人的机会名人能与导师保持定期联系,
\rn \rn除虚拟导师门户外,国家工管局与实地合作伙伴协作产生数项资源帮助导师培养并保持有意义的关系这些努力包括扩充有效实践元素指导带电子引导.并设计工具箱 青年指导程序 以杠杆筹资程序开发并分享资源以拓展获取高质量导师服务的机会, 解决隔离问题, 并号召更多投资关系,
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Melissa Hines写作,讲故事通信主管师傅.
\r\n"}}" id="text-ac6410093c" class="cmp-text">mentor努力提高公平性并消除辅导漏洞,因为我们认为所有年轻人都应该得到探索并实现自身潜力的机会。开发解决方案优先面向青年关系,帮助志愿者寻找青年辅导机会,并运用员工、青年和本地附属点开发资源质量教程,包括基础教程有效实践元素指导.数位环境内年轻人获取有意义连接-帮助确保物理距离不导致社会脱节-持续关注
COVID-19大流行在美国开始前 多数导师亲身相遇人间相遇允许私人通信和地点与活动多样性不久后国家开始社会分治COVID-19效果, 青年教程开始在线迁移缺少安全、可靠和廉价技术资源的组织中止程序甚至在流行前,年轻人也经历隔离社会分治和集体创伤与COVID-19、仇外心理上升、种族不公和经济不确定性有可能加深隔离质量指导关系有效处理这些条件并培养归属感,因为它们为年轻人提供基于共享兴趣和/或经验的人际关系门特斯可选择依赖导师建议支持,关键点是支持尽可能多的青年持续连接
调查大流行初期指导领域88%对平台感兴趣 平台为导师和修饰人提供安全监控通信
mentor与iCouldBe和CricketTogether合作启动虚拟指导空间,虚拟导师门户.自由安全平台允许程序提供非结构化或结构化环境,供现有的修饰人和导师双组数字相遇平台还帮助志愿者与学生会面,以获取更多非正式指导机一周内,我们看到集体辅导课程的兴趣,为4万多青年服务
新汉普郡友情程序目前使用板球 Together平台内组织导师/导师对笔试在线导师和修饰者逐个阅读故事并用响应和个人更新换文移位变换青年导师Alyssa Anderson解释道,“在正常环境中,当面和许多其他孩子在一起时,常修工太害羞或不知所措,无法表达他们可能有的更深层情感。通过信件交换,他们有机会分享这些情感加深导师关系
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Melissa Hines写作,讲故事通信主管师傅.